Strona wykorzystuje pliki cookies, jeśli wyrażasz zgodę na używanie cookies, zostaną one zapisane w pamięci twojej przeglądarki. W przypadku nie wyrażenia zgody nie jesteśmy w stanie zagwarantować pełnej funkcjonalności strony!

Rok szkolny 2018/2019

 

***

Maj 2019 

 Grupa "Misie Pysie"

Wychowawca: mgr Elwira Zięba

 

I TYDZIEŃ: : Ruch tu wielki, dźwięków moc, z traw na łące miękki koc

  • Budzenie zainteresowania życiem małych zwierząt i owadów, kształtowanie przyjaznego odnoszenia się do zwierząt;
  • Doskonalenie umiejętności rozpoznawania barw podstawowych i pochodnych;
  • Poznanie wybranych zwierząt żyjących w naturalnym środowisku (motyle, biedronki, mrówki), zwrócenie uwagi na ich pożyteczność, przezwyciężanie uprzedzeń i niechęci;
  • Wyzwalanie ekspresji i rozwijanie sprawności ruchowej przez zabawy i ćwiczenia organizowane oraz te podejmowane spontanicznie przez dzieci;
  • Stworzenie okazji do nawiązywania bliskości i serdecznych kontaktów podczas zabawy.

 

II TYDZIEŃ: Wybrać zawód - trudna sprawa, dla nas jeszcze to zabawa

  • Rozwijanie mowy dzieci przez ćwiczenia aparatu artykulacyjnego.
  • Kształtowanie pojęć matematycznych przez zabawy matematyczne i dydaktyczne;
  • Kształtowanie szacunku dla pracy ludzi, dostrzeganie, w jaki sposób działania człowieka przyczyniają się do ułatwienia życia codziennego;
  • Tworzenie warunków do odbierania świata wszystkimi zmysłami;
  • Zapoznanie z pracą ludzi różnych zawodów w bliskim i dalszym otoczeniu przedszkola  podstawowe czynności;
  • Stworzenie okazji do nabywania doświadczeń w mówieniu i byciu słuchanym;

 

III TYDZIEŃ: Bukiet, prezent i cukierki, dziś rodziców dzień jest wielki

  • Uświadomienie dzieciom znaczenia rodziców w ich życiu;
  • Wzmacnianie więzi uczuciowej z rodziną przez udział w rodzinnych imprezach organizowanych w przedszkolu;
  • Sprzyjanie rozwijaniu pozytywnego obrazu własnego Ja poprzez współdziałanie w grupie;
  • Wdrażanie do stosowania form grzecznościowych, uprzejmego zachowania wobec siebi w trakcie zabaw dydaktycznych i tematycznych;
  • Wprowadzenie w świat wartości uniwersalnych i miłość.

 

IV TYDZIEŃ: Z końca świata czy zza ściany, to przyjaciel nasz kochany

  • Stwarzanie okazji do dostrzegania odmienności i autonomii drugiego człowieka;
  • Doskonalenie tańców, piosenek poznanych podczas zajęć rytmicznych;
  • Budzenie zainteresowania literaturą dla dzieci przez recytowanie wierszy i czytanie opowiadań;
  • Rozwijanie umiejętności ruchowych, cech motorycznych przez zabawy oraz ćwiczenia organizowane i spontaniczne.

 

 

Grupa "Zerówka"

Wychowawca: Barbara Witańska

 

I TYDZIEŃ: Zawody naszych rodziców

  • utrwalenie umiejętności odwzorowywania wzorów opartych na liniach
  • składających się na pisanie liter
  • wdrażanie do umiejętności odczytywania i interpretowania treści wyrażanych w sposób niewerbalny
  • zapoznanie z rolami społecznymi osób różnych zawodów
  • wdrażanie do umiejętności organizowania zabaw z podziałem na role
  • kształcenie umiejętności wypowiadania się na temat wybranego przez siebie zawodu
  • doskonalenie umiejętności dodawania i odejmowania w dogodnym dla siebie zakresie, w sytuacji użytkowej
  • doskonalenie umiejętności rozpoznawania modeli monet i banknotów oraz posługiwania się nimi w praktyce
  • rozwijanie logicznego myślenia i wnioskowania na podstawie zagadek słownych
  • rozwijanie zainteresowania czytaniem
  • zapoznanie z drukowaną i pisaną literą „ć”, „Ć”
  • wdrażanie do czytania sylab i wyrazów utworzonych z poznaną literą
  • rozwijanie umiejętności czytania prostych tekstów złożonych z poznanych liter
  • rozwijanie umiejętności czytania globalnego – nazwy zawodów

 

II TYDZIEŃ: Mama jest najważniejsza

  • doskonalenie umiejętności szybkiego reagowania na sygnały umowne
  • wdrażanie do bezpiecznego korzystania z urządzeń i sprzętów w czasie zabaw na powietrzu
  • wdrażanie do zdolności okazywania uczucia miłości i szacunku w stosunku do bliskich
  • kształcenie umiejętności starannego wypełniania powierzonych zadań
  • wdrażanie do aktywnego podejmowania działań na rzecz innych
  • wdrażanie do uważnego słuchania dłuższych utworów literackich obejmujących cykl kilku opowiadań
  • rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego
  • doskonalenie umiejętności odczytywania instrukcji opartych na znakach graficznych i prostych wyrazach
  • doskonalenie umiejętności przyporządkowywania każdej głosce odpowiadającej jej litery
  • doskonalenie umiejętności sprawnego posługiwania się pojęciami odnoszącymi się do orientacji przestrzennej, kierunkowej i cech wielkościowych

 

III TYDZIEŃ: Duże i małe rodziny w akcji

  • doskonalenie umiejętności odwzorowywania i odtwarzania rysunków obserwowanych rzeczy, przedmiotów, postaci, figur, znaków, wzorów, układów
  • doskonalenie umiejętności wykonywania ćwiczeń graficznych
  • kształtowanie odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach, w tym także do łagodnego znoszenia stresów i porażek
  • kształtowanie empatii
  • poznanie wartości i norm społecznych, których źródłem jest rodzina
  • kształcenie określonych zachowań społecznych – panowanie nad emocjami, koncentracja, współdziałanie w grupie
  • doskonalenie mimiki, ekspresji, operowania ciałem
  • wzbogacanie słownictwa o pojęcia dotyczące środowiska społecznego rodziny
  • kształcenie umiejętności wykorzystania czytania w sytuacjach zadaniowych
  • kształtowanie biegłości w wykorzystywaniu umiejętności matematycznych w sytuacjach typowych i nietypowych

 

IV TYDZIEŃ: Sporty letnie

  • wdrażanie do dbanie o swoje zdrowie, sprawność fizyczną i bezpieczeństwo
  • aktywne uczestnictwo w różnych formach ruchu
  • rozwijanie umiejętności panowanie nad swoimi emocjami podczas gier i zabaw z elementami współzawodnictwa
  • wdrażanie do współdziałania w zabawie zgodnie z zasadami fair play
  • używanie zwrotów grzecznościowych w różnych sytuacjach
  • kształcenie umiejętności analizy i syntezy wzrokowo-słuchowej
  • przypomnienie i utrwalenie poznanych liter
  • zapoznanie z literą „ą”
  • rozwijanie umiejętności tworzenia wyrazów z sylab
  • kształcenie umiejętności czytania prostych wyrazów i zdań
  • kształtowanie umiejętności kodowania
  • doskonalenie umiejętności dodawania i odejmowania na konkretach
  • rozwijanie umiejętności posługiwania się różnorodnymi technikami plastycznymi

 

***

Kwiecień 2019 

 Grupa "Misie Pysie"

Wychowawca: mgr Elwira Zięba

 

I TYDZIEŃ: Na wsi zawsze jest wesoło, tyle pól i zwierząt wkoło

  • Ćwiczenie prawidłowego funkcjonowania aparatu oddechowego i artykulacyjnego;
  • Uświadomienie potrzeby hodowania niektórych roślin jako niezbędnych do wyżywienia człowieka;
  • Umożliwienie dzieciom poznania życia w środowisku wiejskim i najbliższego środowiska wiejskiego – podwórka;
  • Kształtowanie umiejętności liczenia w możliwie szerokim zakresie oraz klasyfikowanie według cech jakościowych;
  • Kształtowanie umiejętności oceny zachowania bohaterów utworów literackich.

 

II TYDZIEŃ: Nigdy nie bój się lekarza, gdy choroba się przydarza

  • Wyrabianie nawyków prozdrowotnych;
  • Zdyscyplinowanie i dbałość o zdrowie własne i innych członków społeczności przedszkolnej;
  • Dbanie o zmysły i posługiwanie się głosem o umiarkowanym natężeniu, unikanie krzyku w zabawie;
  • Kształtowanie nawyku dbania o czystość w najbliższym otoczeniu;
  • Kształtowanie umiejętności językowych, wzbogacanie słownictwa;
  • Rozwijanie świadomości wartości zdrowia i konieczności dbania o nie.

 

III TYDZIEŃ: Stop! Zabraniam! Zakazuję! Śmieci w worki się pakuje!

  • Kształtowanie szacunku do przyrody w jej naturalnej formie;
  • Dostarczanie wiedzy o zagrożeniach środowiska i sposobach ochrony;
  • Wyrabianie nawyków dbałości o czystość i porządek otoczenia;
  • Doskonalenie umiejętności wypowiadania się na podany temat.

 

IV TYDZIEŃ: Wielkanocne to pisanki, wyklejanki, malowanki

  • Budzenie zainteresowania zwyczajami i tradycjami związanymi ze świętami wielkanocnymi;
  • Wyzwalanie ekspresji i rozwijanie sprawności ruchowej;
  • Wyrabianie umiejętności kolejnego wypowiadania się podczas rozmów z całą grupą, wdrażanie do słuchania koleżanek i kolegów;
  • Rozwijanie możliwości wokalnych przez śpiew indywidualny i grupowy;
  • Doskonalenie sprawności manualnej oraz poczucia estetyki w toku twórczych działań plastycznych.

 

 

Grupa "Zerówka"

Wychowawca: Barbara Witańska

 

I TYDZIEŃ: Wiosna w parku i ogrodzie

  • wdrażanie do podejmowania zabaw konstrukcyjnych z wykorzystaniem materiałów użytkowych, w tym materiału naturalnego
  • wyrabianie sprawności i dokładności w wykonywaniu różnorodnych poleceń, w tym ćwiczeń gimnastycznych, gier i zabaw ruchowych
  • używanie chwytu pisarskiego podczas rysowania, kreślenia i pisania
  • wyrabianie umiejętności współdziałania w zespole (podporządkowanie się określonym zasadom, podziałowi ról i zadań, czynności do wykonywania)
  • wdrażanie do samodzielnego przygotowania przyborów i materiałów do zajęć, do kończenia pracy w wyznaczonym czasie
  • wdrażanie do odpowiedzialnego, sumiennego i rzetelnego wykonywania podejmowanych zadań i obowiązków
  • rozwijanie ciekawości poznawczej oraz chęci odkrywania tajemnic przyrody poprzez prowadzenie obserwacji, wykonywanie doświadczeń i eksperymentowanie
  • uczenie dostrzegania, odkrywania, odbierania i przeżywania wrażeń estetycznych, których dostarcza świat przyrody wiosną
  • określanie charakterystycznych dla wiosny zmian w przyrodzie i otoczeniu, dostrzeganie bogactwa barw, kształtów, zapachów i dźwięków – budowanie czynnego i biernego słownika
  • kodowanie i odczytywanie zakodowanych informacji – nazywanie, rozróżnianie i klasyfikowanie figur geometrycznych według cech określonych kartami kodowymi
  • rozwijanie sprawności: dodawania i odejmowania w zakresie 16, porównywania, układania prostych działań matematycznych z użyciem znaków: „+”, „–”, „=”
  • doskonalenie analizy i syntezy słuchowej wyrazów, określanie głosek według kolejności ich występowania w wyrazie, doskonalenie umiejętności układania z liter sylab i wyrazów

 

II TYDZIEŃ: Obserwujemy pogodę

  • doskonalenie małej motoryki
  • wyrabianie umiejętności prawidłowego chwytu podczas malowania, pisania, wycinania, ubierania się i sprzątania
  • budowanie uczucia więzi z przyrodą
  • kształtowanie czynności samoobsługowych – ćwiczenia w samodzielnym ubieraniu się i rozbieraniu, dobieraniu ubioru do pogody, sprzątaniu własnego miejsca pracy
  • budowanie atmosfery sprzyjającej zgodnej zabawie – przypomnienie kodeksu grupowego
  • wdrażanie do rozpoznawania i nazywania emocji związanych z pogodą
  • wdrażanie do szanowania emocji swoich i innych ludzi
  • rozwijanie umiejętności kodowania informacji za pomocą symboli lub obrazków
  • utrwalanie umiejętności przeliczania, porównywania, rachowania w zakresie 17
  • rozwijanie umiejętności czytania prostych wyrazów i tekstów złożonych z poznanych liter
  • rozwijanie umiejętności odczytywania rebusów obrazkowo-literowych
  • doskonalenie umiejętności pisania po śladzie i z pamięci wzorów poznanych liter – ćwiczenia grafomotoryczne

 

III TYDZIEŃ: Jak mądrze korzystać z technologii

  • wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka sprzyjającej nabywaniu doświadczeń w fizycznym obszarze jego rozwoju
  • rozwijanie sprawności ruchowej poprzez zabawy ruchowe i ćwiczenia gimnastyczne
  • kształtowanie poczucia odpowiedzialności i samokontroli w korzystaniu z urządzeń multimedialnych
  • rozwijanie umiejętności rozpoznawania i nazywania uczuć, jakie towarzyszą dziecku w kontakcie ze sztuką – filmem
  • wdrażanie do podejmowania nowych wyzwań, inicjatyw
  • wdrażanie do wyrażania swoich emocji podczas tworzenia i oglądania występów
  • poznawanie techniki stworzonej przez człowieka ułatwiającej mu życie
  • przygotowanie do bezpiecznego korzystania z multimediów
  • wyrabianie gotowości do współdziałania z innymi, radzenia sobie z odpowiedzialnością za podjęte działania
  • rozumienie znaczenia nowoczesnych technologii, zwrócenie uwagi na ich wartości i zagrożenia
  • wyrażanie ekspresji twórczej podczas organizowania programów telewizyjnych i redagowania gazetki przedszkolaka
  • doskonalenie umiejętności dodawania i odejmowania w zakresie 16
  • zapoznanie z drukowaną i pisaną literą „Ż”, „ż”
  • wdrażanie do czytania sylab i wyrazów utworzonych z poznaną literą
  • rozwijanie umiejętności czytania prostych tekstów złożonych z poznanych liter
  • rozwijanie umiejętności czytania globalnego

 

IV TYDZIEŃ: Mali odkrywcy

  • wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka sprzyjającej nabywaniu doświadczeń w fizycznym obszarze jego rozwoju
  • doskonalenie umiejętności prawidłowego chwytu podczas malowania, kolorowania, pisania i wycinania
  • budowanie motywacji do odkrywania rzeczy jeszcze nieodkrytych
  • wdrażanie do odkrywania swoich talentów
  • wyrażanie swoich emocji podczas tworzenia i oglądania występów, prezentacji dzieci
  • budowanie odporności emocjonalnej związanej z wystąpieniami publicznymi
  • wyrabianie cech charakterologicznych – odwagi, cierpliwości, wytrwałości
  • kształtowanie samokontroli dziecka w zakresie czasu spędzonego na różnych aktywnościach
  • wdrażanie do podejmowania nowych wyzwań, inicjatyw
  • wyrabianie gotowości do współdziałania z innymi, radzenia sobie z odpowiedzialnością za podjęte działania
  • rozwijanie myślenia logicznego oraz myślenia przyczynowo-skutkowego
  • doskonalenie umiejętności dodawania i odejmowania w zakresie 17, z wykorzystaniem liczmanów, liczydełek
  • zapoznanie z drukowaną i pisaną literą „ś”, „Ś”
  • wdrażanie do czytania sylab i wyrazów utworzonych z poznaną literą
  • rozwijanie umiejętności czytania prostych tekstów złożonych z poznanych liter
  • rozwijanie umiejętności czytania globalnego

 

***

Marzec 2019 

 Grupa "Misie Pysie"

Wychowawca: mgr Elwira Zięba

 

I TYDZIEŃ: Czy to siostra, czy to brat, kolorowy z nimi świat

  • Utrwalenie pojęcia para;
  • Uświadomienie relacji pokrewieństwa i właściwe nazywanie członków rodziny;
  • Czerpanie radości z tworzenia przedmiotów o charakterze użyteczno-dekoracyjnym;
  • Kształtowanie umiejętności liczenia w możliwie szerokim zakresie.

 

II TYDZIEŃ: Wiosna zaraz tu przybędzie, kolorowo będzie wszędzie

  • Rozwijanie podstawowych umiejętności z zakresu uprawy i hodowli roślin;
  • Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie wczesną wiosną i wiązanie tych zjawisk z obecną porą roku;
  • Rozwijanie mowy i myślenia dzieci w toku zabaw i zajęć, kształtowanie umiejętności językowych, bogacenie słownictwa;
  • Rozwijanie sprawności fizycznej i aparatu oddechowego.

 

III TYDZIEŃ: Słychać śpiew wśród drzew i chmur, to artystów ptasich chór

  • Zachęcanie do systematycznej obserwacji świata przyrody, dostrzeganie bieżących zmian i pogłębianie wiedzy dzieci z zakresu ornitologii;
  • Doskonalenie funkcjonowania narządów artykulacyjnych;
  • Utrwalenie kształtu i nazw figur geometrycznych;
  • Kształtowanie umiejętności oceny zachowania bohaterów utworów literackich.

 

IV TYDZIEŃ: Szybko biegnie każdy dzień, rosnę szybko, dużo

  • Dostrzeganie zmian we własnej osobie (cechy jakościowe i ilościowe);
  • Kształtowanie intuicji związanych z relatywizmem i upływem czasu oraz umiejętności posługiwania się określeniami czasu;
  • Nabywanie coraz dojrzalszych kompetencji społecznych, budowanie obszaru własnego Ja;
  • Uświadomienie sobie konsekwencji upływu czasu w kontekście rozwoju i wzrostu;
  • Doskonalenie umiejętności budowania wielozdaniowej wypowiedzi na konkretny temat.

 

 

Grupa "Zerówka"

Wychowawca: Barbara Witańska

 

I TYDZIEŃ: Ziemia – błękitna planeta

  • kształtowanie nawyku utrzymania prawidłowej postawy ciała i rozwijanie
  • sprawności ruchowej poprzez ćwiczenia gimnastyczne
  • wyrabianie umiejętności współdziałania w zespole (podporządkowanie się określonym zasadom, podziałowi ról i przydzielonym czynnościom do wykonania)
  • budowanie systemu wartości dziecka – tolerancja, empatia, szacunek, uznanie
  • rozbudzenie ciekawości i zainteresowania otaczającym światem
  • rozwijanie ciekawości poznawczej oraz chęci odkrywania tajemnic przyrody poprzez eksperymentowanie
  • rozpoznawanie liter w czasie zabaw i spontanicznych odkryć
  • odczytywanie krótkich wyrazów utworzonych z poznanych liter w formie napisów drukowanych
  • poznanie litery „g”, „G”
  • poznanie liczby „12” i jej składowych
  • zdobywanie doświadczeń sprzyjających porównywaniu czasu wykonanych czynności, obserwacja ruchu wskazówek zegara

 

II TYDZIEŃ: Dookoła świata.

  • wdrażanie do samodzielnego przygotowania przyborów i materiałów do zajęć
  • kształtowanie postawy poszanowania opinii innych osób niezależnie od ich zgodności z własnymi sądami, niekrytykowanie innych
  • kształtowanie odporności emocjonalnej w sytuacji „przegranej” oraz okazywania radości z wygranej swojej i innych
  • wzbogacanie czynnego i biernego słownictwa dziecka o nazwy kontynentów, państw, stolic
  • poznawanie kontynentów oraz państw
  • doskonalenie umiejętności: rozpoznawania liter, odczytywania krótkich wyrazów utworzonych z poznanych liter w formie napisów drukowanych, pisania po śladzie
  • poznanie litery „ł”, „Ł”
  • poznanie liczby „13” i jej składowych
  • wykonywanie działań – dodawania i odejmowania na konkretach (z wykorzystaniem liczmanów)
  • wdrażanie do posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 13

 

III TYDZIEŃ: Wyprawa w kosmos

  • wdrażanie do aktywnego spędzania czasu na grach i zabawach sportowych
  • podejmowanie rywalizacji w sporcie, w tym rywalizacji z samym sobą/z samą sobą
  • budowanie motywacji do poszukiwania i poznawania nowych informacji
  • rozwijanie umiejętności współdziałania jako podstawy budowania współpracy
  • wdrażanie do uważnego słuchania i czekania na swoją kolej
  • kształtowanie umiejętności: opowiadania o wytworach własnej pracy, formułowania pytań i odpowiedzi na nie
  • kształcenie umiejętności rozpoznawania i nazywania litery „f”, „F”
  • rozwijanie umiejętności czytania liter, sylab, wyrazów i prostych tekstów złożonych z poznanych liter
  • rozwijanie umiejętności posługiwania się nożyczkami (cięcie po liniach prostych i łukach)
  • doskonalenie umiejętności posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 14
  • poznanie liczby „14” i jej składowych, przeliczanie w zakresie 14

 

IV TYDZIEŃ: Chronimy przyrodę

  • budowanie uczucia więzi z przyrodą, poczucia odpowiedzialności za działania na rzecz środowiska przyrodniczego, dostrzeganie potrzeby ochrony przyrody
  • rozwijanie zainteresowań przyrodniczych
  • wdrażanie do samodzielnego przygotowania przyborów i materiałów do zajęć
  • wdrażanie do kończenia pracy w wyznaczonym czasie
  • uczenie cierpliwości oraz umiejętności właściwego planowania swoich działań, tak by eksperyment się udał
  • rozwijanie umiejętności zadawania pytań i odpowiadania na pytania
  • kodowanie i odczytywanie zakodowanych informacji
  • przeliczanie w przód i wspak w zakresie 15
  • dodawanie i odejmowanie w zakresie 15 na konkretach
  • doskonalenie umiejętności czytania prostych wyrazów i krótkich tekstów
  • zawierających literę „j”, „J”
  • wdrażanie do czytania globalnego
  • ćwiczenia w kreśleniu po śladzie, w odtwarzaniu z pamięci wzorów poznanych liter

***

Luty 2019 

 Grupa "Misie Pysie"

Wychowawca: mgr Elwira Zięba

 

 

I TYDZIEŃ „Do sklepów wyruszamy, gdy zakupy zrobić mamy”

  • Poznawanie miejsc użyteczności publicznej oraz ich znaczenia w życiu;
  • Kształtowanie umiejętności właściwego zachowania w miejscach publicznych;
  • Obserwacja pracy ludzi wykonujących różne zawody w bliskim otoczeniu przedszkola;
  • Nabywanie umiejętności wymiany jeden do jednego, jeden do wielu w sytuacji zabawy;
  • Rozbudzanie intuicji matematycznej w obszarach: ciężar i długość/szerokość.

 

II TYDZIEŃ: „Ferie to jest super sprawa, odpoczynek i zabawa”

  • Uwrażliwienie na naturalne piękno zimy i zimowego krajobrazu;
  • Doskonalenie umiejętności wypowiedzi oraz bogacenie słownika czynnego dzieci;
  • Wzbogacanie wiedzy o sportach zimowych;
  • Doskonalenie umiejętności liczenia, porównywanie liczebności zbiorów;
  • Kształtowanie umiejętności tworzenia prac plastycznych inspirowanych utworem literackim.

 

III TYDZIEŃ: „Podróżować każdy może: na rowerze, na motorze”

  • Rozróżnianie pojazdów poruszających się na lądzie, na wodzie, w powietrzu;
  • Składanie prostych konstrukcji z papieru unoszących się w powietrzu i na wodzie;
  • Stworzenie okazji do obserwacji obiektów w powietrzu i na wodzie w toku zabaw badawczych;
  • Rozwijanie zdolności uważnego słuchania opowiadań i wierszy oraz wypowiadania się w różny sposób.

 

IV TYDZIEŃ: „Taki nastrój jest w teatrze, że zachwycam się, gdy patrzę”

  • Rozwijanie aktywności twórczej przez wspólne wykonywanie form przestrzennych z różnego rodzaju materiałów;
  • Poszerzanie wiedzy dzieci o teatrze, szczególnie o teatrze lalkowym;
  • Bogacenie przeżyć dzieci przez zabawy z wcielaniem się w role;
  • Wyodrębnianie cech wspólnych lalek teatralnych i różnic między nimi.

 

Grupa "Zerówka"

Wychowawca: Barbara Witańska

 

I TYDZIEŃ: „W krainie muzyki”

- kształtowanie sprawności w zakresie koordynacji słuchowo-ruchowo-wzrokowej
- wdrażanie do tworzenia własnych układów ruchowych
- doskonalenie umiejętności prawidłowego napięcia mięśni dłoni pozwalającego na wykonanie pracy manualnej
- rozwijanie umiejętności kreślenia znaków literopodobnych, symboli i nowo poznanych cyfr i liter
- wyrabianie umiejętności prawidłowego chwytu podczas malowania, kolorowania i pisania
- kształtowanie postaw aktywnego odbiorcy sztuki muzycznej
- budowanie świadomości, że obcowanie ze sztuką jest wartościowe i może sprawiać przyjemność
- wdrażanie do rozpoznawania i nazywania uczuć, jakie towarzyszą dziecku w kontakcie ze sztuką
- rozwijanie umiejętności wyrażania emocji związanych ze słuchaniem i tworzeniem muzyki
- doskonalenie umiejętności różnicowania dźwięków, odtwarzania układu dźwięków na podstawie rytmu graficznego
- wdrażanie do słuchania muzyki klasycznej i rozrywkowej
- rozwijanie umiejętności przedstawiania muzyki ruchem
- utrwalanie umiejętności przeliczania i dodawania w zakresie 10 (na liczmanach)
- rozwijanie umiejętności zapisywania liczb za pomocą cyfr, kropek lub innych symboli
- rozwijanie umiejętności komunikowania się z innymi za pomocą dźwięków
- rozpoznawanie i nazywanie poznanych instrumentów

- kształcenie umiejętności rozpoznawania i nazywania litery „r”, „R”
- doskonalenie umiejętności tworzenia wyrazów z określonych liter
- rozwijanie umiejętności czytania prostych tekstów złożonych z poznanych liter

 

II TYDZIEŃ: „Wśród malarzy i rzeźbiarzy”

- rozwijanie różnorodnej aktywności dziecka
- wyrabianie umiejętności regulowania siły dotyku w trakcie podejmowania aktywności plastycznej
- wdrażanie do właściwego zachowania się w miejscach publicznych
- kształtowanie umiejętności współdziałania, traktowania swoich potrzeb na równi z potrzebami innych członków grupy
- odczuwanie dumy i zadowolenia z tworzenia i prezentowania swojej twórczości
- kształtowanie zdolności do:
analizowania spostrzeżeń wzrokowych dotyczących wybranego obiektu
dostrzegania niuansów kolorystycznych, zróżnicowanych kształtów podejmowania próby odtworzenia kolorów, kształtów, wzorów w pracy rysunkowej, malarskiej, rzeźbie
- rozwijanie umiejętności prowadzenia rozmów na określony temat(tj. planowanie zabaw, zajęć, pracy,
- podejmowanie działań, postępowanie w sytuacjach problemowych)
- doskonalenie umiejętności posługiwania się pojęciami odnoszącymi się do orientacji przestrzennej, kierunkowej
- doskonalenie umiejętności rozpoznawania poznanych liter
- wdrażanie do czytania podpisów pod obrazkami, zdań i krótkich tekstów
- rozwijanie zdolności do zauważania subtelnych różnic między przedmiotami, kształtami, wzorami (w tym literami)
- doskonalenie umiejętności stosowania w praktyce znaków matematycznych „<”, „>”, „=”

 

III TYDZIEŃ: „W teatrze”

- wyrabianie umiejętności prawidłowego chwytu podczas malowania, kolorowania, pisania i wycinania

- wyrabianie gotowości do współdziałania z innymi, radzenia sobie z odpowiedzialnością za podjęte działania

- wdrażanie do wyrażania swoich emocji w społecznie akceptowany sposób podczas tworzenia spektakli i oglądania przedstawień

- wdrażanie do panowania nad tremą i strachem, związanymi z wystąpieniami publicznymi

- budowanie systemu wartości dziecka – odwagi, optymizmu, otwartości, wdrażanie do podejmowania nowych wyzwań, inicjatyw

- poszerzanie wiadomości o teatrze i spektaklach teatralnych

- stwarzanie okazji do doskonalenia wyrazistej mowy, rozwijania pamięci

- nauka na pamięć wybranych fragmentów poezji i prozy

- wprowadzenie znaków „+” i „–”

- doskonalenie umiejętności dodawania i odejmowania w zakresie 10 na konkretach

- wdrażanie do oszczędności i przedsiębiorczości

- poznawanie modeli monet, banknotów o niskich nominałach i znaczenia pieniądza w życiu człowieka i w gospodarstwie domowym

- kształcenie umiejętności rozpoznawania i nazywania litery „w”, „W”

- rozwijanie umiejętności czytania prostych tekstów zbudowanych z poznanych liter

- ćwiczenia w pisaniu poznanych liter po śladzie i z pamięci

 

IV TYDZIEŃ: „Mali artyści to my!”

Obszar fizyczny

- wyrabianie umiejętności prawidłowego chwytu podczas malowania, kolorowania, pisania i wycinania

- rozwijanie zdolności do zgodnej współpracy w parach, zespołach i całą grupą

- budowanie motywacji do podejmowania działań inspirowanych plastyką, baletem, dźwiękiem

- wyzwalanie zadowolenia ze swoich osiągnięć, efektów swojej pracy

- wdrażanie do pracy nad sobą, świadomego rozwijania swoich zainteresowań i umiejętności

- wyrażanie ekspresji twórczej podczas organizowania Festiwalu Artystów

- rozwijanie umiejętności kreślenia nowo poznanych cyfr i liter

- rozwijanie umiejętności przeliczania w zakresie 11 w przód i wspak od dowolnej liczby

- nabywanie umiejętności zapisywania liczb za pomocą cyfr, kropek lub innych symboli kształcenie umiejętności rozpoznawania i nazywania litery „z”, „Z”

- rozwijanie umiejętności czytania prostych tekstów złożonych z poznanych liter

- wdrażanie do eksperymentowania farbą podczas mieszania kolorów i ich nazywania

***

Grudzień 2018 

 Grupa "Misie Pysie"

Wychowawca: mgr Elwira Zięba

 

I TYDZIEŃ: Zasypało cały świat, nocą śnieżek z nieba spadł

  • Uwrażliwienie na naturalne piękno zimy i zimowego krajobrazu;
  • Doskonalenie umiejętności wypowiedzi oraz bogacenie słownika czynnego dzieci;
  • Wzbogacanie wiedzy przez przeprowadzanie doświadczeń i zabawy badawcze;
  • Zapoznanie z wybranymi utworami literatury dla dzieci;
  • Tworzenie prac plastycznych inspirowanych słowem mówionym.

 

II TYDZIEŃ:Porządkami czas się zająć, goście zaraz przybywają

  • Rozwijanie poczucia odpowiedzialności za porządek i czystość w najbliższym otoczeniu;
  • Pogłębianie w dzieciach uczucia przywiązania do rodziny, potrzeby niesienia pomocy na miarę możliwości;
  • Wielozmysłowe poznawanie otaczającego świata (węch, dotyk);
  • Doskonalenie wypowiedzi ustnych, prezentowanie własnych doświadczeń i własnego punktu widzenia;
  • Zaangażowanie dzieci w czynności prospołeczne.

 

III TYDZIEŃ:W całym domu pachnie lasem, to już święta są za pasem

  • Stworzenie okazji wielozmysłowego poznawania otaczającego świata (dotyk, węch);
  • Przybliżenie dzieciom tradycji świątecznych Bożego Narodzenia;
  • Wdrażanie do estetycznego wykonywania ozdób choinkowych, czynny udział w dekoracji drzewka świątecznego w sali;
  • Integrowanie dzieci i ich rodzin z przedszkolem przez uczestnictwo w uroczystości grupowej.

 

Grupa "Zerówka"

Wychowawca: Barbara Witańska

I TYDZIEŃ: Moja rodzina

  • wdrażanie do sprawnego i bezpiecznego posługiwanie się nożyczkami– wycinania po liniach różnego kształtu
  • doskonalenie sprawności manualnej przy wykonywaniu różnorodnych prac plastyczno-konstrukcyjnych
  • nazywanie i rozpoznawanie wartości związanych z umiejętnościami i zachowaniami społecznymi w rodzinie (miłość, wdzięczność, troska, opieka, bezpieczeństwo, odpowiedzialność za innych, poświęcenie itp.)
  • wdrażanie do respektowania norm społecznych wynikających z przynależności do rodziny (normy wynikające z praw i obowiązków dziecka)
  • kształtowanie uczucia przywiązania oraz okazywania szacunku i wdzięczności bliskim
  • budowanie wiedzy o tym, co sprawia, że ktoś jest nam bliski, i co robią bliscy, aby było nam z nimi dobrze
  • wdrażanie do formułowania wypowiedzi w formie zdań
  • zapoznanie z drukowaną i pisaną literą „D”, „d”
  • wdrażanie do czytania sylab i wyrazów utworzonych z poznanych liter
  • wdrażanie do czytania globalnego (nazwy miast, postaci)
  • budowanie czynnego i biernego słownictwa dziecka (dotyczącego domu, rodziny, przyjaciół)
  • kształtowanie umiejętności pisania znaków literopodobnych po śladzie, poznanych liter
  • doskonalenie syntezy i analizy słuchowo-wzrokowej, niezbędnej do nauki czytania poznanie obrazu graficznego liczby 8
  • doskonalenie umiejętności przeliczania w zakresie 8 (w przód i wspak)
  • doskonalenie umiejętności posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 8
  • doskonalenie przeliczania i porównywania liczebności zbiorów (o tyle więcej, o tyle mniej)
  • dodawanie i odejmowanie na konkretach (bez wprowadzenia pojęć dodawania i odejmowania)

 

II TYDZIEŃ: Jak być dobrym dla innych?

  • kształtowanie sprawności fizycznej, zwinności i koordynacji wzrokowo-ruchowej podczas ćwiczeń gimnastycznych i zabaw ruchowych
  • kształtowanie zdolności dzielenia się oraz sprawiania radości innym poprzez oferowanie prostej pomocy, miłe słowo i gest, przygotowane samodzielnie niespodzianki
  • doskonalenie umiejętności stosowania zwrotów grzecznościowych w nowych sytuacjach
  • kształtowanie umiejętności wyrażania emocji i uczuć w społecznie akceptowany sposób
  • uwrażliwienie na potrzeby innych (aby dobro otrzymać, trzeba dobro dać)
  • tworzenie sytuacji doskonalących pamięć, zdolność kojarzenia, umiejętność skupienia uwagi na rzeczach i osobach
  • wspieranie działań twórczych w różnych dziedzinach aktywności
  • kształtowanie poczucia rytmu i umiejętności interpretacji muzyk i ruchem
  • utrwalenie umiejętności porównywania liczebności zbiorów i stosowania określeń: więcej, mniej, tyle samo
  • kształcenie umiejętności sprawnego posługiwania się cyframi i znakami „<”, „>”, „=”
  • kształtowanie umiejętności formułowania swobodnych wypowiedzi i prowadzenia rozmowy na tematy bliskie dzieciom
  • poznanie drukowanej i pisanej litery „y”
  • wdrażanie do czytania sylab i wyrazów utworzonych z poznanych liter
  • wdrażanie do czytania globalnego

 

III TYDZIEŃ: Boże Narodzenie

  • rozwijanie sprawności ruchowej poprzez udział w zabawach ruchowych, muzycznych, naśladowczych
  • kształtowanie umiejętności utrzymywania prawidłowej postawy ciała podczas podejmowania prób pisania i kreślenia znaków literopodobnych
  • wywołanie radosnego nastroju, spowodowanego zbliżającymi się świętami i obecnością bliskich osób
  • wzmacnianie więzi emocjonalnej w grupie przedszkolnej
  • kształtowanie umiejętności obdarowywania innych przemyślanymi prezentami, adekwatnymi do możliwości dziecka
  • rozwijanie współczucia i empatii – uwrażliwienie na potrzeby ludzi i zwierząt
  • poznanie wartości moralnych: dobroci, miłości, skromności, pomagania innym oraz uczuć: wstydu, zażenowania
  • kształtowanie postaw prospołecznych (pomaganie słabszym i potrzebującym – ludziom i zwierzętom)
  • rozwijanie umiejętności pracy w parze i w grupie
  • doskonalenie orientacji w schemacie własnego ciała oraz na kartce
  • poznanie znaków mniejszości i większości
  • utrwalenie poznanych liter
  • wdrażanie do czytania sylab i wyrazów utworzonych z poznanych liter
  • wdrażanie do czytania globalnego
  • kształtowanie umiejętności pisania znaków literopodobnych po śladzie, poznanych liter
  • doskonalenie syntezy i analizy słuchowo-wzrokowej, niezbędnej do nauki czytania
  • doskonalenie przeliczania i porównywania liczebności zbiorów(o tyle więcej, o tyle mniej, tyle samo)
  • dodawanie i odejmowanie na konkretach (bez wprowadzenia pojęć dodawania i odejmowania)
  • rozwijanie zainteresowań przyrodniczych (ptasia stołówka, stołówka zwierząt leśnych, sposoby dokarmiania zwierząt, nazwy ptaków, które dokarmiamy zimą)
  • doskonalenie umiejętności śpiewania poznanych piosenek oraz recytowania poznanych wierszy

 

***

 

Listopad 2018 

 Grupa "Misie Pysie"

Wychowawca: mgr Elwira Zięba

 

I TYDZIEŃ Mały człowiek czy też duży, dobrze, gdy pomocą służy.

  • Stwarzanie okazji do dobrych uczynków;
  • Zwrócenie baczniejszej uwagi na przejawy życzliwości, uczynności uprzejmości;
  • Inicjowanie działań wymagających współpracy i współdziałania;
  • Tworzenie miłej i ciepłej atmosfery sprzyjającej przyjaznym relacjom wśród dzieci;
  • Rozwijanie umiejętności wypowiadania się na podany temat;
  • Doskonalenie świadomości schematu własnego ciała oraz umiejętności porównywania obiektów pod względem wielkości.

 

II TYDZIEŃ Hula, psoci, hałasuje, to jesienny wiatr figluje.

  • Rozbudzanie ciekawości i dociekliwości badawczej;
  • Budowanie prostych konstrukcji latających;
  • Rozwijanie umiejętności plastyczno-technicznych;
  • Tworzenie instrumentów dętych z nietypowych przedmiotów;
  • Wzbogacanie czynnego słownika dzieci.

 

III TYDZIEŃ Parasole czas wyciągać, jesień w pełni, deszcz nadciąga.

  • Rozumienie potrzeby ubierania się stosownie do panujących warunków pogodowych i dbania o zdrowie;
  • Rozbudzanie postawy badacza zjawisk przyrodniczych i fizycznych;
  • Wzbogacenie doświadczeń estetycznych i twórczych dzieci;
  • Rozbudzanie intuicji geometrycznej, dostrzeganie kształtu trójkąta wśród innych figur.

 

IV TYDZIEŃ Wszyscy razem się bawimy, wszystkie strachy przegonimy.

  • Pokonywanie strachu przed nieznanym i wytworami własnej wyobraźni;
  • Zwrócenie uwagi na przyjemną stronę zabawy i wartości z niej płynące;
  • Doskonalenie orientacji w schemacie własnego ciała;
  • Usprawnianie i wzmacnianie sprawności manualnej dłoni, palców – przygotowanie do pisania;
  • Wyrabianie pewności w wypowiadaniu własnego zdania w rozmowie na określony temat.

 

 

Grupa "Zerówka"

Wychowawca: Barbara Witańska

 

I TYDZIEŃ Poznajemy świat wokół nas.

  • aktywny udział w zabawach ruchowych i ćwiczeniach gimnastycznych
  • kształtowanie umiejętności wyrażania własnych doznań i przeżyć w kontaktach ze sztuką
  • wdrażanie do poszanowania przyrody ożywionej i nieożywionej
  • wdrażanie do prowadzenia samodzielnych obserwacji zmian zachodzących w przyrodzie jesienią
  • zapoznanie z drukowaną i pisaną literą „T”, „t”
  • doskonalenie umiejętności przeliczania w zakresie 5
  • dodawanie i odejmowanie na konkretach (typu: 2 i 3 ile to?; bez wprowadzenia pojęć „dodawanie” i „odejmowanie”)
  • wdrażanie do poprawnego stosowania liczebników głównych i porządkowych
  • doskonalenie umiejętności budowania wypowiedzi na określony temat
  • rozwijanie sprawności grafomotorycznej
  • rozwijanie słuchu fonematycznego

 

II TYDZIEŃ Jestem Polką, jestem Polakiem.

  • kształtowanie sprawności fizycznej, zwinności i koordynacji wzrokowo-ruchowej podczas ćwiczeń gimnastycznych i zabaw ruchowych
  • kształtowanie pożądanych postaw ‒ postawy patriotycznej
  • rozbudzanie poczucia przynależności narodowej
  • kształtowanie poczucia przynależności do Europy
  • rozpoznawanie godła, hymnu i barw narodowych Polski
  • wzbogacenie wiedzy na temat swojego kraju i jego stolicy
  • wprowadzenie nazw „Europa”, „Unia Europejska”
  • zapoznanie z drukowaną i pisaną literą „L”, „l”
  • wdrażanie do czytania
  • kształtowanie umiejętności mierzenia długości przedmiotów za pomocą różnych miar
  • wdrażanie do uważnego słuchania
  • doskonalenie umiejętności opowiadania usłyszanego tekstu
  • rozwijanie umiejętności liczenia.

 

III TYDZIEŃ Dawno, dawno temu w Polsce.

  • rozwijanie sprawności ruchowej poprzez aktywny udział w ćwiczeniach i zabawach ruchowych i naśladowczych
  • kształtowanie uczuć patriotycznych
  • wdrażanie do poszanowania symboli narodowych
  • budzenie uczucia miłości i przywiązania do własnej ojczyzny
  • budzenie szacunku do mądrości ludowych przekazywanych w legendach
  • rozwijanie postawy współdziałania jako podstawy budowania współpracy
  • zaznajamianie z miejscami (Kraków, Warszawa, Toruń), postaciami, wydarzeniami historycznymi mającymi ważne znaczenie dla naszego kraju
  • rozwijanie umiejętności słuchania, zadawania pytań i odpowiadania na pytania
  • rozwijanie logicznego myślenia przez odróżnianie elementów świata fikcji od realnej rzeczywistości
  • zapoznanie z drukowaną i pisaną literą „U”, „u”
  • wdrażanie do czytania sylab i wyrazów utworzonych z poznanych liter
  • poznanie obrazu graficznego liczby 6
  • doskonalenie umiejętności przeliczania w zakresie 6 (w przód i wspak)
  • doskonalenie umiejętności posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 6
  • przeliczanie i porównywanie liczebności zbiorów
  • dodawanie i odejmowanie na konkretach (bez wprowadzenia pojęć dodawania i odejmowania)
  • rozbudzanie zainteresowania pisaniem poznanych liter i cyfr
  • doskonalenie słuchu fonematycznego.

 

IV TYDZIEŃ Niesamowita podróż w czasie.

  • kształtowanie umiejętności utrzymywania prawidłowej postawy ciała podczas różnych aktywności
  • kształtowanie uczuć patriotycznych
  • wdrażanie do poszanowania symboli narodowych
  • budzenie uczucia miłości i przywiązania do własnej ojczyzny
  • budzenie szacunku do mądrości ludowych przekazywanych w legendach
  • kształtowanie poczucia czasu – wskazywanie zmian, co było dawniej, co jest dziś, jak zmienił się świat
  • wdrażanie do formułowania wypowiedzi w formie zdań
  • zapoznanie z drukowaną i pisaną literą „K”, „k”
  • wdrażanie do czytania sylab i wyrazów utworzonych z poznanych liter
  • wdrażanie do czytania globalnego (nazwy miast, postaci)
  • kształtowanie umiejętności pisania znaków literopodobnych po śladzie, poznanych liter
  • rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego, porządkowanie zdarzeń w legendzie według kolejności (poprawne stosowanie zwrotów i wyrażeń dotyczących czasu: wcześniej, najpierw, potem, później, następnie, po tym, przedtem)
  • doskonalenie syntezy i analizy słuchowo-wzrokowej, niezbędnej do nauki czytania
  • poznanie obrazu graficznego liczby 7
  • doskonalenie umiejętności przeliczania w zakresie 7 (w przód i wspak)
  • doskonalenie umiejętności posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 7
  • doskonalenie przeliczania i porównywania liczebności zbiorów (np.: o dwa więcej, o trzy mniej)
  • dodawanie i odejmowanie na konkretach (bez wprowadzenia pojęć dodawania i odejmowania)
  • doskonalenie umiejętności klasyfikowania przedmiotów według podanej cechy

 

***

Październik 2018 

 Grupa "Misie Pysie"

Wychowawca: mgr Elwira Zięba

 

I. TYDZIEŃ - Jabłka, śliwki i morele, w sadzie jest owoców wiele

  • Zapoznanie z różnymi cechami owoców oraz z miejscem ich pochodzenia – sadem;
  • Wyrabianie prawidłowych nawyków żywieniowych;
  • Doskonalenie sprawności fizycznej i manualnej;
  • Kształtowanie właściwej koordynacji wzrokowo-ruchowej;
  • Doskonalenie umiejętności przeliczania w zakresie dostępnym dzieciom;
  • Posługiwanie się określeniami dotyczącymi stosunków przestrzennych.

 

II. TYDZIEŃ - Witaminy, hop! do brzuszka, i marchewka, i pietruszka.

  • Poszerzanie wiedzy z dziedziny przyrody;
  • Rozwijanie poczucia estetyki i dokładności wykonania prac plastycznych;
  • Wyczulenie na regularność w najbliższym otoczeniu, powtarzanie i kontynuowanie rytmów;
  • Zapoznanie z wyglądem, budową, smakiem i zapachem warzyw oraz sposobami ich wykorzystania.

 

III. TYDZIEŃ - Liście malowane, pod drzewami rozsypane.

  • Dostrzeżenie zachodzących w przyrodzie zmian związanych z aktualną porą roku;
  • Zwrócenie uwagi na specyficzny koloryt jesieni i bogactwo drzew parkowych i leśnych oraz na ich piękno;
  • Rozwijanie zmysłu obserwacji i zdolności porównywania.

 

IV. TYDZIEŃ - Las szumi jesiennie, już robi się sennie.

  • Wyrabianie umiejętności uważnego obserwowania przyrody; zwrócenie uwagi dzieci na jesienną szatę lasu oraz cechy jesiennych dni (mgliste poranki, chłodne dni, wczesny zmrok, szarówka);
  • Bliższe poznanie wybranych mieszkańców lasu i ich jesiennych zwyczajów;
  • Kształtowanie koordynacji wzrokowo-ruchowej i doskonalenie sprawności manualnej;
  • Rozbudzanie poczucia estetyki;
  • Wdrażanie do poszanowania przyrody.

 

Grupa "Zerówka"

Wychowawca: Barbara Witańska

 

I TYDZIEŃ - Taniec jesiennych kolorów

  • kształtowanie umiejętności swobodnego, spontanicznego poruszania się w rytm muzyki lub zgodnie z podanym opisem lub narracją
  • kształtowanie zwinności, zręczności, szybkości, wytrzymałości
  • kształtowanie umiejętności wyrażania własnych stanów emocjonalnych w różnych
  • formach (społecznie akceptowanych) – werbalnych i niewerbalnych
  • wdrażanie do odpowiedzialnego, sumiennego i rzetelnego wykonywania podejmowanych zadań i obowiązków
  • kształtowanie umiejętności przeprowadzania prostych doświadczeń i ich obserwowania
  • kształtowanie umiejętności wnioskowania na podstawie wykonywanych i obserwowanych
  • doświadczeń doskonalenie umiejętności obserwowania przyrody jesienią i dzielenia się swoimi spostrzeżeniami i przeżyciami
  • wdrażanie do globalnego czytania
  • rozwijanie umiejętności budowania i konstruowania z różnorodnych klocków i
  • elementów konstrukcyjnych według podanego wzoru
  • kształtowanie umiejętności klasyfikowania przedmiotów spełniających podany warunek (wielkość, kolor, kształt), tworzenie zbiorów o takiej
  • samej liczbie elementów, ustawianie elementów rosnąco i malejąco (od najmniejszego do największego)
  • poznanie obrazu graficznego głoski „a” ‒ litery „A”, „a”

 

II TYDZIEŃ - Książka kucharska prosto z natury

  • wdrażanie do poprawnego wykonywania ćwiczeń gimnastycznych
  • wdrażanie do utrzymania prawidłowej pozycji ciała w różnych sytuacjach
  • wdrażanie do używania chwytu pisarskiego podczas rysowania i kolorowania
  • rozwijanie świadomości przynależności do grupy przedszkolnej
  • doskonalenie umiejętności stosowania zwrotów grzecznościowych wobec kolegów, koleżanek i dorosłych w różnych sytuacjach
  • rozwijanie umiejętności pisania liter od strony lewej do prawej – staranne odtwarzanie
  • kształtu wzorów i mieszczenie ich w wyznaczonych liniach
  • doskonalenie umiejętności rozpoznawania i nazywania warzyw i owoców rodzimych i
  • zagranicznych dostępnych w naszym kraju, wyodrębnianie charakterystycznych cech warzyw i owoców (kształt, barwa, smak i zapach)
  • doskonalenie sprawności dokonywania bardziej złożonych czynności myślowych, jak:
  • porównywanie, wyodrębnianie różnic i podobieństw, klasyfikowanie, analiza i synteza, wnioskowanie
  • rozwijanie umiejętności dokonywania analizy i syntezy sylabowej i głoskowej wyrazów
  • poznanie obrazu graficznego głoski „e” ‒ litery „E”, „e”
  • doskonalenie umiejętności charakteryzowania postaci i zdarzeń w poznawanych utworach literackich
  • poznanie obrazu graficznego liczby „3”
  • kształtowanie umiejętności rozpoznawania kształtu figur geometrycznych płaskich i klasyfikowania figur geometrycznych według kilku wybranych cech

 

III TYDZIEŃ - Jak dbamy o nasze zdrowie?

  • kształtowanie zręczności, zwinności, równowagi, orientacji oraz koordynacji ruchowej podczas zabaw ruchowych i ćwiczeń gimnastycznych
  • rozwijanie motoryki małej ‒ manipulowanie bardzo małymi przedmiotami, wycinanie i lepienie z plasteliny
  • wdrażanie do zgodnego współdziałania z innymi dziećmi w grupie
  • wdrażanie do posługiwania się pojęciami dotyczącymi następstwa czasu: „rano”, południe”, „popołudnie”, „wieczór”, „wczoraj”, „dzisiaj”, „jutro”
  • doskonalenie percepcji słuchowej
  • poznanie obrazu graficznego głoski „i” – litery „I”, „i”
  • rozwijanie umiejętności wygłaszania wiersza z pamięci
  • konstruowanie wypowiedzi na podstawie ilustracji
  • poznanie obrazu graficznego liczby „4”

 

IV. TYDZIEŃ - Odkrywamy sekrety przyrody jesienią.

  • kształtowanie sprawności fizycznej, zwinności i koordynacji wzrokowo-ruchowej podczas ćwiczeń gimnastycznych i zabaw muzyczno-ruchowych
  • rozwijanie umiejętności zgodnej współpracy w zespole nad wspólnym projektem plastycznym
  • rozwijanie zainteresowań muzycznych, ruchowych i plastycznych
  • poznanie obrazu graficznego głoski „m” ‒ litery „M”, „m”
  • podejmowanie prób pisania w powiększonej liniaturze
  • doskonalenie umiejętności wypowiadania się na określony temat
  • poznanie obrazu graficznego liczby „5”
  • doskonalenie umiejętności przeliczania w zakresie 5 (liczebniki główne i porządkowe)
  • rozpoznawanie monet (1 zł, 2 zł, 5 zł)

 ***

Wrzesień 2018 

 Grupa "Misie Pysie"

Wychowawca: mgr Elwira Zięba

 

I TYDZIEŃ  Przyjaciół poznać czas, przedszkole wita nas

  • Zapoznanie się dzieci w obrębie grupy, a także z nauczycielem, salą, bohaterem „Książki";
  • Kształtowanie umiejętności zgodnego współdziałania w zabawie z innymi dziećmi i współpracy z nauczycielem;
  • Poznanie pomieszczeń przedszkolnych i ich funkcji;
  • Wspomaganie dzieci w dobrym funkcjonowaniu społecznym i w budowaniu dobrego samopoczucia;
  • Wzbudzanie zaufania do nauczyciela i innych dzieci;
  • Kształtowanie świadomości własnego „ja” oraz orientacji przestrzennej.

 

II TYDZIEŃ W moim domu nie nudzi się nikomu

  • Rozwijanie u dzieci zdolności do uważnego słuchania opowiadań i wierszy;
  • Nauka wymiany jeden do jednego;
  • Kształtowanie pozytywnego, pełnego ciekawości stosunku do książek i literatury dla dzieci;
  • Zapoznanie dzieci z barwami podstawowymi i pochodnymi;
  • Wyrabianie u dzieci poczucia odpowiedzialności za porządek w najbliższym otoczeniu.

 

III TYDZIEŃ Stop! Uwaga! Niebezpiecznie! Zasad naucz się koniecznie!

  • Uświadomienie konieczności przestrzegania zasad gwarantujących bezpieczeństwo w przedszkolu i poza nim;
  • Zapoznanie z przedstawicielem służb mundurowych – policjantem;
  • Poszerzenie słownictwa i wiedzy z zakresu zasad ruchu drogowego;
  • Doskonalenie analizy słuchowej, wyodrębnianie, rozróżnianie i nazywanie dźwięków z otoczenia;
  • Rozbudzanie intuicji geometrycznej (koło);
  • Kształtowanie nawyku przestrzegania zasad ruchu drogowego.

 

IV TYDZIEŃ Każdy czyścioch Ci to powie, mycie to jest samo zdrowie

  • Kształtowanie elementarnych nawyków higienicznych i kulturalnych;
  • Rozwijanie prawidłowego oddechu, artykulacji i wymowy;
  • Wspomaganie dzieci w werbalnym przekazywaniu myśli i uczuć;
  • Tworzenie warunków do polisensorycznego poznawania świata.

 

 

 

Grupa "Zerówka"

Wychowawca: Barbara Witańska

 

I TYDZIEŃ Przedszkolaki to my

 

  • doskonalenie nawyków higieniczno-kulturalnych i sprawności samoobsługowych
  • rozwijanie sprawności motoryki małej
  • wdrażanie do używania chwytu pisarskiego
  • rozwijanie umiejętności sprawnego komunikowania się z otoczeniem, w tym przekazywania własnych odczuć, przeżyć i myśli
  • przypomnienie zasad regulujących właściwe zachowania podczas pobytu w przedszkolu
  • współtworzenie zasad i norm postępowania warunkujących zgodne współżycie w grupie – wypracowanie kontraktu grupy
  • wdrażanie do wypowiadania się na określony temat pełnym zdaniem
  • rozwijanie umiejętności słuchania, zadawania pytań i odpowiadania na pytania
  • kształtowanie matematycznego myślenia w zakresie orientacji w przestrzeni, stosowania pojęć odnoszących się do położenia przedmiotów w przestrzeni

 

II TYDZIEŃ Bezpieczne przedszkolaki zdobywają odznaki

  • aktywny udział w zabawach ruchowych i ćwiczeniach gimnastycznych
  • wdrażanie do aktywnego i poprawnego wykonywania ćwiczeń gimnastycznych
  • rozwijanie małej motoryki – kształtowanie gotowości do pisania (chwyt, manipulacje)
  • wdrażanie do bezpiecznego posługiwania się nożyczkami – cięcie po linii prostej i po okręgu
  • kształtowanie umiejętności zachowania ostrożności w ruchu drogowym
  • wdrażanie do rozpoznawania sytuacji zagrażających zdrowiu i bezpieczeństwu
  • wyrabianie umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach (zagrażających zdrowiu inbezpieczeństwu)
  • kształtowanie umiejętności komunikowania się z dziećmi i dorosłymi, wyrażania swoich oczekiwań społecznych wobec innych osób, grupy

 

III TYDZIEŃ Razem ciekawie spędzamy czas

  • rozwijanie sprawności ruchowej (duża motoryka)
  • kształtowanie umiejętności rozpoznawania, nazywania i rozumienia emocji i uczuć
  • własnych i innych ludzi
  • wdrażanie do wyrażania emocji i uczuć w społecznie akceptowany sposób
  • wdrażanie do respektowania norm postępowania zapisanych w kontrakcie grupowym
  • wdrażanie do stałego doskonalenia się, pracy nad sobą (w kontekście odpowiedzialności i ponoszonych konsekwencji za własne decyzje i czyny)
  • rozwijanie umiejętności różnicowania czworoboków (rombu, trapezu, czworokątów – bez nazywania)
  • wyróżnianie wśród czworokątów kwadratów
  • kształtowanie umiejętności klasyfikowania przedmiotów spełniających podany warunek (wielkość, kolor, kształt),
  • tworzenie zbiorów o takiej samej liczbie elementów, ustawianie elementów rosnąco i malejąco (od najmniejszego do największego)
  • kształtowanie umiejętności szacowania „na oko” (więcej, mniej, tyle samo),
  • przeliczanie kolekcji, dokładanie, zabieranie elementów kolekcji, wskazywanie, gdzie jest więcej, gdzie jest mniej
  • rozwijanie mowy i myślenia poprzez układanie i omawianie treści historyjek obrazkowych, wymyślanie ich zakończenia, nazywanie czynności z
  • użyciem zwrotów (wczoraj, dzisiaj, jutro)
  • doskonalenie koncentracji uwagi oraz percepcji wzrokowej
  • doskonalenie słuchu fonematycznego ‒ analizy i syntezy wyrazów 3-głoskowych
  • wyrabianie gotowości do pisania poprzez kreślenie po śladzie, kontynuowanie wzorów graficznych

 

IV TYDZIEŃ Co lubi każdy z nas?

  • rozwijanie sprawności ruchowej poprzez udział w zabawach rytmicznych, muzycznych, naśladowczych
  • kształtowanie umiejętności utrzymywania prawidłowej postawy ciała podczas podejmowania pierwszych prób pisania
  • wdrażanie do komunikowania innym swoich potrzeb i odczuć (asertywność)
  • budowanie świadomości przynależności do grupy przedszkolnej
  • kształtowanie umiejętności stosowania zwrotów grzecznościowych wobec kolegów, koleżanek i dorosłych
  • kształtowanie umiejętności zadawania pytań i odpowiadania na nie
  • doskonalenie analizy słuchowej na poziomie sylaby
  • kształtowanie umiejętności posługiwania się językiem polskim (poprawne wymawianie głosek), rozróżnianie głoski w nagłosie i wygłosie
  • poznanie obrazu graficznego głoski „o” ‒ litery „O”, „o”
  • poznanie obrazu graficznego liczby „1”
  • doskonalenie umiejętności różnicowania czworoboków (rombu, trapezu, czworokątów – bez nazywania)
  • wyróżnianie wśród czworokątów prostokątów

 

 

 ***